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課程名稱 |
哲學概論丙
INTRODUCTION TO PHILOSOPHY (C) |
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開課學期 |
98-2 |
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授課對象 |
醫學系 |
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授課教師 |
梁益堉 |
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課號 |
Phl1501 |
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課程識別碼 |
104 101C0 |
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班次 |
01 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
普405 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。兼通識A4。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982IntroPhilosophy |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程是以科學哲學與心智哲學為設計主軸的哲學概論。同學們不需要具備哲學的背景。我們將討論以下議題：第一、科學的本質是什麼？如何說明科學方法的理性基礎？我們也會探討科學革命的結構，以及科學解釋的模型。接著我們討論心智與大腦之間的關係。每一種意識狀態,如：視覺、聽覺、覺得痛、癢、高興、難過等，都有其特質，給經歷者獨特的主觀體驗和感受。我們要問：人的意識是否能完全由腦神經科學所解釋？意識能不能完全被化約為腦神經生理的狀態或功能？本課程的後半部要研究自我意識（self-consciousness）。自我意識使認知者以某種方式意識到自己。到底是什麼使得它有別於一般的意識狀態？要擁有自我意識是否需要具備複雜的概念能力？在這些困難的議題上，哲學會和經驗科學互相影響。我們也會討論人格同一性（personal identity）：什麼是「我」? 作為人，我們與動物有本質上的差異嗎？在探討過意識和自我意識之後，緊接著要問：人真的只是一種動物嗎？最後，我們會思考是否有神，以及生命意義的問題。
單元名稱：
I. Problem of Induction & Falsificationism
II. Scientific Revolutions
III. The Mind-Brain Problem
IV. Consciousness
V. Self-consciousness
VI. Personal Identity
VII. The Existence of God & the Meaning of Life
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課程目標 |
1. 引領學生了解並思考當代哲學的重要議題。
2. 提昇學生哲學閱讀及寫作能力。
說明：本課程設計重在幫助同學認識重要的哲學問題和彼此的關聯，並從事嚴謹的理性思維，培養獨立思考問題的能力。實際作法包括：（1）在上課時對各個哲學議題做較深入的討論，鼓勵學生發問。（2）培養學生獨立閱讀英文哲學作品的能力。這包括如何掌握一篇哲學文章的結構，瞭解各章節之間的關聯，釐清論證的結構與預設，欣賞並評估論證之強弱。（3）幫助學生認識寫作對哲學思考的重要性，並增進哲學寫作的實力。除以上各點之外，還更進一步鼓勵同學：（4）花功夫研讀困難的哲學作品，評估各種立場的論證，嘗試做有用的區分。（5）也要在作業中提出自己的觀點，並加以辯護，培養學生獨立建構論證的能力。 |
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課程要求 |
Students are required to finish the weekly reading assignment before each class. This means that students would spend significant time in reading and thinking. Students are expected to make efforts to read the texts closely, write clearly, and think through the problems. Hopefully, these efforts will be intellectually rewarding. Note: Those who miss three classes, three homework assignments, Mid-term Exam, or Final Exam will be failed.
課後自習時間及活動規劃：
（1） 每週2 ~ 2.5小時閱讀下一次上課的指定文章，找出不懂的地方，並準備問題屆時發問。
（2） 每週40分鐘複習課堂所學內容。
（3） 每兩週另以1小時撰寫作業。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
selected readings from below |
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參考書目 |
1. Four Decades of Scientific Explanation, by Wesley Salmon, University of Pittsburgh Press, 1989.
2. Understanding Philosophy of Science, by James Ladyman, Routledge Publisher, 2002.
3. Philosophy of Science, by Alexander Bird, Routledge Publisher, 1998.
4. Philosophy of Mind, by Jaegwon Kim, Westview Press, Second Edition, 2005.
5. Elements of Mind, by Tim Crane, Oxford University Press, 2001.
6. Problems of Knowledge: a Critical Introduction to Epistemology, by Michael Williams, Oxford University Press, 2001.
7. What Are We? A Study in Personal Ontology, by Eric Olson, Oxford University Press, 2007.
8. Stanford Encyclopedia of Philosophy (http://plato.stanford.edu/contents.html).
9. Lane & Liang, “Higher-Order Thought and the Problem of Radical Confabulation”, The Southern Journal of Philosophy, Vol. XLVI, March, 2008, 69-98.
10. Lane & Liang, “Self-consciousness and Immunity”, manuscript.
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
Participation |
10% |
鼓勵上課踴躍發問，藉師生互動增進同學們對哲學問題的興趣，並訓練同學做嚴謹的哲學思考。 |
2. |
Homeworks |
40% |
思考問題的能力乃是具體展現在哲學寫作上，增進教學效果最好的方法就是注重寫作練習。本課程每兩週就有作業，題目在一週前就提供，讓同學們有充分的時間思考。改完後會討論，並給予各樣哲學寫作的建議。有些同學剛開始可能會覺得不習慣、負擔重；但以往教學經驗顯示，一段時間之後，就會有顯著進步。 |
3. |
Mid-term Exam |
20% |
期中評量之性質與Homeworks相似，但深度更深一些，注重不同議題之間的關聯。 |
4. |
Final Exam |
30% |
期末評量之性質與Homeworks相似，但題目規模較大一些，也更注重不同哲學立場之間的比較。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/23 |
Introduction |
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第2週 |
3/02 |
The Problem of Induction and Falsification |
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第3週 |
3/09 |
Falsification |
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第4週 |
3/16 |
Scientific Revolutions |
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第5週 |
3/23 |
Scientific Revolutions |
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第6週 |
3/30 |
Scientific Realism |
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第7週 |
4/06 |
放假 |
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第8週 |
4/13 |
Scientific Realism |
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第9週 |
4/20 |
Mid-Term Exam |
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第10週 |
4/27 |
Consciousness I |
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第11週 |
5/04 |
Consciousness II |
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第12週 |
5/11 |
檢討期中考卷 |
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第13週 |
5/18 |
Consciousness III |
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第14週 |
5/25 |
Self-consciousness I |
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第15週 |
6/01 |
Self-consciousness II |
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第16週 |
6/08 |
Personal Identity I : the issues |
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第17週 |
6/15 |
Personal Identity II |
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第18週 |
6/22 |
Final Exam |
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